２桁で割るわり算について学習している４年生。今日は、わり算の性質に着目して計算の仕方について考え合いました。大きな数同士のわり算をできるだけ簡単な数に変身させて計算することができないか、頭を悩ませました。「同じ数で割っても答えは同じ・・・・。」「できるだけ分かりやすい数にしたいな。」難しい課題でしたが、一生懸命考えた子どもたちでした。

「スイミー」のお話を学習している２年生。場面の様子や登場人物の気持ちについて読み取りをしたことを活かして、劇で表現しました。今日の場面は、２の場面。ミサイルみたいにつっこんできたまぐろが、きょうだいの魚たちを一口で食べていってしまう場面でした。まぐろの様子や怖くて悲しい気持ちになったスイミーの様子について確かめながら、グループで動きを考えました。

子どもたちのよりよい学びの創造することを目指し、算数科と国語科を中心に、授業研究を進めていきます。今日は、５年生の算数「小数のわり算」の学習について参観しました。子どもたちは、小数÷小数の計算をした場合に出るあまりの処理の仕方について考えました。「わる数より小さくないといけないな」「線分図で考えてみる」「筆算ではどうなるだろう」とノートやタブレットを使い、友達と話合いながら課題解決を目指していました。自分の考えに自信を持って伝えられる力を高められるように、引き続き、よりよい授業を目指していきます。

【今日の問題】

24.5ｍのロープを5.6ｍずつに切ってなわとびをつくります。何本できて、何ｍ余りますか？