１年生の教室へ行くと、「見てください今日の平仮名はぼくの名前にあります！」

「○○君の字です。」「〇〇先生もいるよ。」と、とても意欲的に楽しそうに学習をしていました。

自分が見つけた言葉をどんどんプリントに書いていきます。

友達が発表した言葉も、自分で書き加えていく姿に感心です。

「もうこんなに平仮名習った！書けるよ！」と嬉しそうです。

「わ」がつく言葉をみんなで出し合いました。

わなげ　ちくわ　わにわにぱにっく　るすばんでんわ　とうきょうたわあ

何かすごいです😉　色々な所にわがついている言葉を考えています。

書き順を動画で見て確かめ、似ている字やコツを見つけています。

「はらいとおれがあります！」・・・学習の大事な言葉を使って発言していて素晴らしいです。

友達が話をしっかりと聞いてくれる、失敗しても大丈夫。そんな安心感を持って、

進んで自分の考えが言えることを大事にしています。

先ほど、６年生の子どもたちが、笑顔で出発しました。

２日間、本校の子どもたちがお世話になる皆様、どうぞよろしくお願いいたします。

楽しく思い出に残る２日間になるよう、みんなで協力して頑張り、楽しんで来てください。

保護者のみなさま、ご準備や送り出しありがとうございました！

明日から修学旅行に行く６年生の教室を、１年生が訪れました。

いつも優しく、気にかけてくれる６年生に「ぶじかえる」のお守りを渡していました。

何色が好きですか？と事前に調べて準備をしてきました。

６年生の笑顔が最高です。６年生の喜ぶ姿をみて、嬉しくて誇らしそうな１年生。

校長室も訪れました。静かに廊下を歩いてやって来ました。

他の学年が学習中であることを考えて、行動しています。

１年生の優しい思いがたくさんこめられたお守りに、校長先生も嬉しそう。

養護の先生にも届けに行きました。

「失礼します！」などのあいさつもしっかりとでき、とても気持ちのよい態度でした。

５月は「あいさつ」を通して人とよりよくつながることを大事にしてきました。

素敵なあいさつに贈っている「ほしーる（星の形をしています）」ももらって、嬉しそうな１年生でした。

保護者のみなさまにも、明日に向けてのご準備をお世話になっております。

ありがとうございます！

今日の給食は、ミートサンドとABCスープ

ミートソースの美味しそうな香りが学校中にただよい、みんなわくわくしているようでした。

ミートサンドにして、美味しくいただきました。

１年生のインタビューを静かに聞いている３年生。

「算数が好きなのか・・・ぼくと一緒だ。自主学習をしようかと思うくらいすきだな・・・。」

とつぶやいています。素敵ですね。

サポートしてくれた高学年に、気持ちよくお礼を伝える１年生🌟

頑張った！できた！うれしい！そんな気持ちが笑顔やスキップに表れています😊

６年生の調理実習「いためてつくろう朝食のおかず」の様子です。

いためる調理実習で簡単なおかずを作ることができることを目指します。

野菜の種類に合わせて、炒める順序を考え、美味しく作ります。

６年生は、みんながそれぞれの工程を体験できるよう、役割分担も丁寧にしてきました。

「上手やん」「できてるよ」肯定的な言葉をお互いにかけている姿がいいですね。

安心して、実習し、朝ごはんづくりに役立てていけるとよいです。

美味しそうにできました。試食や実習を通して気付いたことや振り返りを、次に活かしていけるといいですね。

交通課の方、ボランティアの方にお世話になり「自転車教室」を行いました。

安全な自転車の乗り方、確認の仕方など、話をしっかりと聞いて考えていました。

今日のために、自転車を貸してくださった保護者のみなさま、ありがとうございます。

実際に自転車に乗ったり、転がしたりしながら、練習をすることができました。

池内小の５年生が来校し、一緒に野外活動の事前学習を行いました。

これまでにも交流をしていきているので、出会うと笑顔で話していました。

今日は、改めて自己紹介を通して、自分のことを伝え、友達のことも知りました。

めあてをどうするか、何を大事にする野外活動にしたいのか、真剣に話し合っていました。

昨日の献立も人気メニューでした。

・キムチチャーハン

・焼き餃子

・春雨スープ

・牛乳

給食委員会の「１年生インタビュー」

１年生が、質問にはきはきと答え、自分の好きな教科や、今何を勉強しているのか等を話しています。

サポートをする放送委員も優しく声をかけ、答えやすいようにしていました。

インタビューの放送は、明日が最終日の予定です。

昨日、税務署の方からお越しいただき、６年生対象の「租税教室」を行いました。

税のしくみや、社会における役割を分かりやすく解説していただきました。

税金の種類や、使われ方について知る、よい機会となりました。

平仮名の学習が日々進んでいる１年生です。

「ことばあつめもしたいです！」と張り切っています。

学習の流れが見えてきて、見通しを持って頑張っているようです。

練習する時間には、自分で方法を選んでいました。「なぞる練習をたくさんしたい。」「自分でお手本を見ながら書きたい。」どちらも今日の字のポイントをつかんで、書けるようになるという同じ目標に向かっています。