５年生の理科の様子です

ヨウ素液を使って、発芽後にしぼんだ子葉と、植える前の種子の栄養について調べています。

保護メガネをかけて、手順よくしています。

事前の準備を手分けして行い、役割分担をして実験を進めているので、とてもよいチームワークです。

３年生の算数では「表とグラフ」の学習中。今日は分かりやすく表すしかたを考えました。

種類が多いと書きにくそう、順番がばらばらだと分かりにくい・・・。

多い順にしたらいいのでは？１とか２とか少ない数は、まとめて「その他」にするといいのか！

みんなで考えを出し合いました。間違ってもいいから言ってみようとする気持ちが素晴らしい。

昨日は、国語科「引用するとき」の最後の時間でした。

自分は、どのこまに興味を持ったのかを説明文から一部を引用し、紹介しました。

どの部分を引用するのかを考えて、学習ができました。

紹介文の発表では、「友達の考えを聞くのって楽しい」こんな素敵なつぶやきも聞こえました。

登校した１年生が、とても嬉しそうです。「朝顔がこんなにきれいに咲いてる。」

大事に世話をしていることが伝わりますね。

「友達の朝顔はいつ咲くかな・・・。つぼみは、ここにもここにもあるよ。」

「きれいな色が咲いたね。その色も素敵だね」子どもたちの素直で優しい言葉かけがいいですね。

今日は、計画していた「学びのまとめチャレンジ」の日。

１時間目には平仮名や漢字のまとめ、２時間目には算数のまとめテストを実施しました。

学チャレ（まなチャレ）に向けて、どんなことを学習するか考えて取り組んできた成果を発揮する日です。

丁寧に見直しをしています。

テストは終わった後も大事です。できたことと課題を確かめ、次に向けて頑張りましょう。

各学年や学校全体で学習方法について振り返り、次に活かせるようにしていきます。

家庭科では「整理整頓で快適に」の学習をしている５年生。

部屋の様子の写真をみながら、どんなことが困るかを話し合っています。

みんなよく考えていて、友達の考えもよく聞いています。

３・４年生の水泳学習です。

今日は、気温も水温もちょうどよく、水の中はとても気持ちがよかったそうです。

途中からはグループに分かれて、練習し目標に向かって頑張りました。

中庭では、高学年と低学年が一緒に楽しい時間を過ごしています。

６年生と手をつないで嬉しそうにしている１年生もいます。

高学年の子どもたちもたくさん外で遊んでいて、よい姿です。

6年生は生物同士のつながりについての学習が始まりました。

知っていることについても話しながら、課題を設定していきます。

爽やかな雰囲気で学習が進んでいました。

先生が用紙されたビーカーには、メダカがいるようです。５年生の頃は、メダカを育てて観察しました。

その時の経験がこの学習につながるようです。

国語科で、「引用するとき」について学習している３年生。

興味を持って学んでいる姿がいいですね。

自分の言葉とは区別すること、「」を使って書くこと、出典を書くこと、必要なだけ、そのまま抜き出すこと等、決まりについて学習をしました。

１年生が、昨日から楽しみにしていた朝顔が咲きました。

高学年や友達も一緒に見て、「きれいだね」「青い色も咲いていていいね」「ここにもつぼみができているね」

と声をかけています。

とても嬉しそうな1年生です。